一、中期檢查活動簡況：檢查時間、地點、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參與人員等。

2016年5月18日，我校教研室組織學校學術委員會成員，在行政樓1樓會議室對《藝術生高考政治復習策略研究》課題的完成情況進行了階段性的檢查。檢查負責人由我校劉東華副校長擔任，其他檢查人員有教研室白世強主任，學術委員會的評委田博、王智榮、李國、崔文峰、折應軍、閆冠英等參加。我校政治組全體教師也參加了本次會議。

本次主要對課題的進展情況，課題的研究與應用，課題研究成果的完成與應用，以及該課題對于我校政治學科的促進作用都進行了評估。我校藝術學生的基礎知識薄弱，學習能力差。因此，劉校長鼓勵大家立足我校的校情與學情，根據實際情況出發(fā)，政治教研組更要鉆研教材，大家互相討論與學習，集思廣益，開發(fā)適宜我校藝術生的教學方法與特點，從而提高我校藝術教育教學水平，在未高考中取得優(yōu)異成績，助推我校藝術特色教育發(fā)展之路。劉校長鼓勵大家都積極參與校本課題研究，形成我?？蒲袑W術之風，提高我校教師的科研水平。同時保證，在課題研究方面所遇到的的問題，學校盡可能解決，讓老師們可以放手進行科研探究，使我校的教科研水平能上一個更高的臺階。

? 中期報告要點：研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預期成果等，限5000字左右。

（一）、課題的提出

? 問題的普遍性：

藝術生教學的困境。首先長期以來受“應試教育”體制的影響，藝術生的教學存在諸多困難，如藝術生偏重專業(yè)課而忽視文化課的學習；學習積極性不高，組織紀律松散評。其次政治教育觀念陳舊落后，傳統(tǒng)上我們習慣于讓學生記憶真理般的政治內容，不允許有“問”和“疑”，這種教學，除了應付考試，沒有任何用處。再次政治教學手段簡單枯燥，基本停留在“一支粉筆，一本書，一塊黑板，一張嘴巴”的操作上。對于面向2016年高考的藝術生而言要在短暫的復習時間內掌握、領悟、提升成績存在不小的難度。

創(chuàng)新教學的誤區(qū)。中學課堂教學倡導創(chuàng)新，然而創(chuàng)新教學易走入誤區(qū)，總是擔心別人說改革的力度不夠大，跟不上時代的潮流，為響應課堂教學的創(chuàng)新，各種“新”的形式紛紛涌現(xiàn)。政治課堂教學充滿了課堂表演、片面強調現(xiàn)代化的教學手段等等，陷入了“丟了鞋子找不著路子”的困窘與尷尬，不利政治課程的建設與發(fā)展。

2、問題的重要性和必要性：

就其理論意義而言，從實證手段對高考政治復習問題的研究，結合藝術生的自身特點，可將該領域的研究加以拓展；可以為該問題的研究提供新的視角、思路與方法。

就其實際意義來講，政治教師在教學中更新觀念，創(chuàng)設情境，針對我校藝術特色教育的大環(huán)境下，如何采用適當的教學方法提升藝術生高考成績，推動我校藝術教學實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3、解決問題的著眼點：

本課題主要以本校實驗研究為著眼點，從實證研究、理論總結兩方面來分析和探討高中政治教學中如何正確組織藝術生面向高考的復習，提升藝術生高考文化課成績，實證高考政治復習教學的有效性。 

（二）、課題的界定

根據我校藝術生高考文化課成績的實際情況和我們對近五年陜西省新課程文綜卷成績的研究發(fā)現(xiàn)：近幾年來，我校政治學科與文科綜合成績與全省成績相比存在不小差距。調查發(fā)現(xiàn)學生學習政治的興趣不高，普遍感到政治難學，要記

的東西太多、太廣。特別材料分析題，好多學生都不知道材料提供的是什么內容、要求回答什么內容、怎樣組織答案更有效等等。而復習課是高三學生培養(yǎng)能力與提高成績非常重要的一個環(huán)節(jié)，研究如何創(chuàng)新復習課的教學模式與方法，提高教學效率與學生的高考成績都有很現(xiàn)實的意義。

（三）、研究目標

本課題研究目標在于，重新審視高考政治復習教學活動，探索課堂教學中高考復習策略的方法和原則，謀求教學創(chuàng)新。

1、構建新型基于藝術生特點的高考政治復習教學模式；

2、形成系統(tǒng)的高考政治復習教學方法；

3、掌握系統(tǒng)的政治教學技巧，提高藝術生自主學習能力，提升學生政治學科政治感的水平；

4、初步建設有效性的人文課堂。

（四）、研究內容

本課題研究的主要內容包括：

（1）、教師認真研究“兩綱一題”，即《文科綜合考試大綱》、《考試說明》和近3年來全國和各地（特別是使用全國丙卷的省區(qū)）的高考命題 

（2）、建立、挖掘知識的內在聯(lián)系，加強系統(tǒng)、歸納和綜合；

（3）、加強熱點、焦點問題與政治知識的聯(lián)系。

（4）、加強學生答題規(guī)范性訓練。

（五）、研究方法

研究方法：運用調研法、觀察法、比較分析法、經驗總結法、文獻資料法、行動研究法、個案研究法研究不同中學的政治教學方法有效性情況，探索高考政治復習的功效。

（六）、課題研究步驟及主要過程

第一階段：準備階段（2016年2月-2016年3月）

（1）學習課題相關理論,請教專家指導, 整理課題申報相關資料.按時完成課題申報、立項，制定研究方案及研究計劃等工作。

 ⑵通過學習資源網絡,教學期刊雜志收集與該課題相關的整合探究文章和前沿動態(tài)。

(3)研究從2013年至2015年陜西文綜試題政治學科部分高考命題規(guī)律，探索2016年陜西使用的全國丙卷政治試題的命題趨勢，制定藝術生高三政治復習策略。。

第二階段：實施階段（2016年4月——2016年5月）

根據藝術生的實際學習情況,循序漸進地實施課題研究。

⑴本校藝術生政治學科學習現(xiàn)狀調查、分析。研究適合他們的復習方法和步驟，制定復習計劃。

⑵根據學生需求和高考現(xiàn)狀要求,開展形式各異的復習方案：編寫大事年表、辦主題手抄報、自制試題、編寫政治歌詞、演講辯論等等。

⑶對每一專題學生的復習內容及時總結，同時編制適應藝術生高三復習的政治階段試卷，進行測試，分析講評試卷，做到有的放矢。

⑷完成階段研究報告，進行階段成果評估。 

第三階段、總結階段（2016年6月——2016年8月）

⑴整理相關課題案例,教育教學論文,經驗總結報告等材料。

⑵對形成的案例, 論文, 經驗總結報告進行綜合分析,撰寫結題報告。

（七）、實踐成果

教學活動設計、教學案例、論文、研究報告等

（八）、研究突破與創(chuàng)新

1、理論研究與課堂實踐相結合

2、課題研究與校本課程開發(fā)相結合

3、政治課本與政時事熱點相結合

（九)、實踐中的反思

本課題研究雖然涉及的是藝術生高考復習策略研究，但涉及的方面頗多。不僅涉及到教師的教學觀念、知識水平、專業(yè)素養(yǎng)、調控能力、教學智慧、教學方式等多種因素，不僅要改變教師的教育觀念，還要改變他們日常的教學方式、教學行為；同時，它還要涉及到富于個性、知識基礎、能力水平、學習習慣、學習方式存在不同程度的差異的藝術學生，其艱難性就不言而喻了。這在課題的實踐階段中越發(fā)明顯地顯示出來。隨著課題的深入，難度越來越大。只能從幾個教學環(huán)節(jié)入手進行具體的操作實踐，更多的是憑經驗，而不是靠科學的測定來調控。雖然該課題沒有現(xiàn)成的固定的模式可以照搬照抄，但課題組成員會積極努力，大膽實踐，勤于思考，敢于創(chuàng)新，探究藝術生高考復習策略的方法和路徑。

? 主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時間、成果影響等，限3000字左右，（可加頁）。

1. 校本教材：為了提高藝術生高考政治復習教學的有效性，完成了對《政治生活復習》校本教材，提高復習的針對性和實效性。

2. 論文：結合高考時政熱點和藝術生高考復習特點，撰寫了論文《時政教學法在高中政治中應具備的三要素》。

3. 教學設計：綜合近年來高考高頻考點和命題預測趨勢，完成了復習課《貨幣政策和財政政策》的教學設計。

'); }); $(".swipebox").swipebox({loopAtEnd:true}); if($(".video_iframe").length!=0){ var video_max_width=$(window).width()*0.95; if(video_max_width>640*0.97) video_max_width=640*0.97; $(".video_iframe").each(function(){ var video_url=$(this).attr('src').replace('width=670&height=502.5','width='+video_max_width+'&height='+(video_max_width*9/16)); $(this).css({'display':'block','z-index':0,'height':video_max_width*9/16+'px','max-height':video_max_width*9/16+'px'}); $(this).attr('src',video_url); }); } var autocss = {"max-width":"100%", "height":"auto"}; $(".content_div img").css(autocss); });