《我眼中的孔孟》教學(xué)反思

謝紅霞

這幾年，作為一線老師，無論是講課、聽課還是評課都離不開新課改理念的運用和滲透。而新課改理念要求以學(xué)生為主體，教師扮演好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者的角色，應(yīng)該讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，而不是教師滔滔不絕的講堂，但我們常常是思想的巨人，行動的矮子，在平時的課堂教學(xué)中總是難以轉(zhuǎn)換角色，使課課改流于形式。

    本學(xué)期組內(nèi)安排我上一節(jié)示范課，作為學(xué)校名師團隊中的成員，及年齡、教齡較長的一位老師，我有責(zé)任、有義務(wù)上一堂能非常鮮明體現(xiàn)課改理念的語文課，給年輕教師真正起到帶頭和示范的作用。于是我設(shè)計了《我眼中的孔孟》這一堂課，希望能體現(xiàn)新的課改理念。

    1、整合教材內(nèi)容，從高處著眼?！断惹刂T子散文》前兩章內(nèi)容分別選自《論文》和《孟子》，平時老師們都是一篇一篇的講，重文言知識，輕思想內(nèi)容。學(xué)生學(xué)完后，不知學(xué)了什么，收獲甚微，其實這篇文章不僅是孔孟思想的集中體現(xiàn)，也是儒家思想的集中體現(xiàn)，并且教材中所選內(nèi)容，更是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，要想讓學(xué)生受到很好的思想價值的教育和影響，應(yīng)跳出文言知識的局限，站在思想情感的高度，將兩章內(nèi)容作比較，注重區(qū)分它們的異同，在縱向?qū)W習(xí)中感悟、思考、培養(yǎng)、傳承。于是，我將兩章內(nèi)容整合，要求學(xué)生課堂交流“我眼中的孔孟”。

     2、突出主體地位，從學(xué)生入手。本節(jié)課讓學(xué)生自己明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后設(shè)計搶答題環(huán)節(jié)，了解必要的文學(xué)常識，應(yīng)對高考，而課堂的主要活動則是展現(xiàn)學(xué)生綜合能力的“我眼中的孔孟”演說環(huán)節(jié)。因為有備而來，學(xué)生躍踴上臺，對文中孔孟名言信手拈來，觀點鮮明、深刻。甚至個別學(xué)生激情高昂，侃侃而談，引來同學(xué)們陣陣掌聲。最后環(huán)節(jié)學(xué)生互相點評，互談學(xué)習(xí)收獲。整個課堂教師發(fā)言極少，課堂氣氛極其活躍。而這一節(jié)課，學(xué)生動腦、動手、動口的能力都得到了培養(yǎng)和展示。

    3、聯(lián)系社會現(xiàn)實，從實用落筆。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，播放最新新聞視頻，“東方之星沉船事件”李克強總理在飛機上的部署指揮。要求學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容寫一篇不少于800字的議論文，要求觀點鮮明、立意深刻，這樣的課堂作業(yè)設(shè)計將傳統(tǒng)美德與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合，水到渠成實現(xiàn)情感態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)。

    本節(jié)課作為一堂示范課，學(xué)生能積極參與，踴躍發(fā)言，上講臺展示自己，課堂是學(xué)生的課堂，培養(yǎng)的是學(xué)生的能力，我想這樣的課堂教學(xué)應(yīng)該是我們不斷打造和完善的新課改理念下的課堂教學(xué)，我將以此為起點，漫漫求索。